中学教资教育知识与能力：中学教学

Q1:教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这里强调教学应该重视（ ）。

Q2:教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（ ）。

Q3:学校教育中，学生对客观世界的认知主要借助（ ）。

Q4:在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（ ）。

Q5:王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向学生们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。这体现了哪一教学原则？

Q6:罗老师讲解《观潮》这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学中贯彻了（ ）。

Q7:“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛。乃使朴者农，民者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺”，这体现的教学原则是（ ）。

Q8:陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（ ）。

Q9:学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物的饲养。上述情况属于下列哪一种教学方法？

Q10:现代教学的基本组织形式是（ ）。

Q11:打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（ ）。

Q12:把大班上课、小班讨论和个别作业结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时，这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是（ ）。

Q13:教学活动的中心环节是（ ）。

Q14:陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被称为（ ）。

Q15:通过测验来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法。在一个测验中，衡量它达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测量的东西的指标是（ ）。

Q16:（ ）是通过书面或口头回答问题的方式，了解被测试者的心理活动的方法。它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。

Q17:素质教育的重点是培养学生的（ ）。

Q18:讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教学主导、主体的实践，但不足之处在于（ ）。

Q19:为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（ ）。

Q20:孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这表明孔子很强调（ ）。

Q21:“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的（ ）。

Q22:教师把实物、教具展示给学生看，或者向学生做示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫作（ ）。

Q23:苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列（ ）教学原则相一致。

Q24:目的在于使学生做好上课前的各种准备的教学环节是（ ）。

Q25:教学过程的中心环节是（ ）。

Q26:以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称为（ ）。

Q27:学校体育的基本组织形式是（ ）。

Q28:教学工作的基本环节有哪些？

Q29:教学过程有哪些基本规律？

Q30:简述科学性与思想性统一教学原则的含义及贯彻这一原则的要求。