零度线脑科学早教计划--儿童发育测评表

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此测评表由零度线教育廊坊学习中心提供,您填写的测评结果将作为制定学习计划的重要依据,为了更准确为您的孩子制定合适的早教学习计划,请家长认真填写以下题目:

Q1:多项填空题
幼儿姓名    ____________
测评时间    ____________
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Q2:大脑枕叶功能测试
Q3:基础识字测试万物歌天地气象风雨云日月金木水火土山川禾苗石草竹井田瓜果豆米蔬
请描述识字程度    ____________
Q4:阅读并完全理解所读的内容(高级理解力)《桃花源记》节选 这一日,他划着小船,已经在溪里待一整天了。黄道真心里只想着能多捉几条鱼,谁知道船越划越远。等他一抬头,哎呀!到了哪里了呀?两岸的风景怎么全都不认识了? 顺着溪流一个大转弯,哇!黄道真简直不敢相信眼前的景象是真的,一大片粉红色的桃花,沿着溪流两岸无止无尽地直开下去,绵延成两道好长好美丽的花海。小鸟儿叽叽喳喳,躲在花朵树丛间跳上跳下,玩得开心极了。一阵和风吹来,吹得桃花在枝头摇啊摇啊,又纷纷飘落,落得嫩绿的草地上,满是粉红色的花瓣。
请描述理解程度    ____________
Q5:看图片辨别整体局部关系
请填写答案选项    ____________
请填写答案选项    ____________
请填写答案选项    ____________
请填写答案选项    ____________
Q6:辨别简单的、相似但不相同的符号(早期理解力)生物进化论-达尔文 天文望远镜之父-伽利略音乐之圣-贝多芬电池发明者-伏特法国浪漫作家-雨果【说明:五张世界名人卡:闪三至五遍后可以指对相应人物即合格】
合格
不合格
Q7:大脑颞叶功能测试
Q8:完全理解听到的词汇和句子(高级理解力)《小鹌鹑》节选 猎犬“宝贝”是个侦查高手,任何猎物都逃不过它的鼻子。只见它突然蹲下,抖动尾巴,皱起额头,爸爸屏住呼吸,举起猎枪,“砰”的一声枪响,鸟儿就像断了线的风筝似的直直坠地,宝贝立刻冲上前去咬住鸟儿,我不断拍手叫好,真希望有一天我也能亲手射下鹌鹑。【说明:老师(家长)讲 1~2 遍,孩子可以完全复述即合格】
请描述理解情况    ____________
Q9:理解 2000 个词汇及简单句子(初级理解力)提问: ①你家住哪里?②妈妈的电话号码是多少呢?③说出你最喜欢的五种水果?④说出你最喜欢的五种动物?【说明:表述完全即合格】
请描述理解情况    ____________
Q10:理解 10-25 个词汇及双词短语(早期理解力)提问: ①你喜欢吃香蕉还是苹果?②你喜欢小狗还是小猫?【说明:说出相应词汇即合格】
请描述理解情况    ____________
Q11:理解双词短语(初始理解力)
完全可以理解
不能理解
有一部分词汇不能理解
Q12:对危险性声音的恐惧反应(危险意识)
比较敏感
反应强烈
表现一般
Q13:惊吓反射 (接收反射能力)
比较敏感
感应强烈
表现一般
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Q14:大脑顶叶功能测试
Q15:凭触觉辨别出不同的物体(高级理解力)例:盲文魔方:教三至五遍颜色对应的点数,然后靠摸点可以说出对应颜色即合格
辨别准确
不能辨别
不能完全准确的辨别
Q16:凭触觉辨认物体具有的特征(初级理解力)例:异形魔方:触摸不同块可以说出其形状特征即合格:大的、小的,长的、短的
辨认准确
不能辨认
不能完全准确辨认
Q17:凭触觉辨别出相似但不相同的物体(早期理解力)例:靠触摸可以辨别出异形和盲点魔方
辨别准确
不能辨别
不能完全准确的辨别
Q18:凭触觉辨别出看似平面形体的第三维(初始理解力)
辨别准确
不能辨别
不能完全准确的辨别
Q19:感知所触摸到的细节(理解意义)
准确感知
不能准确感知
不能完全准确的感知
Q20:危险性触摸意识(危险意识)
可以意识
不能意识到
Q21:巴宾斯基反射 (接收反射)巴宾斯基反射:当用火柴棍或大头针等物的钝端,由脚跟向前轻划新生儿足底外侧缘时,拇趾会缓缓地上跷,其余各趾呈扇形张开,然后再蜷曲起来。它是因中枢神经通路(锥体束及大脑皮层)还不成熟而引起的。
接受反射
不能接受反射
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Q22:大脑颞顶叶功能测试
Q23:以完整的词汇量和正确的句子结构进行语言交流(高级表征)提问:你上幼儿园了吧,那能详细说一下幼儿园一天的安排是什么吗?每天都做了哪些事情?【提示:每个部分表述完整即合格】
测试结果描述    ____________
Q24:使用 2000 个词汇及短句的语言,逆向复述三到五位数字(初级表征)提问:①你每天从家怎么到学校?②逆向复述:365;5243;60247【提示:表述完整即合格】
测试结果描述    ____________
Q25:使用 10-25 个词汇及双词短语(早期理解力)提问:喜欢玩什么玩具?【提示:说出即合格】
测试结果描述    ____________
Q26:自发地使用双词短语进行有意义的语言表达(初始表征)
测试结果描述    ____________
Q27:发出有意义的声音(有意识的回应)
测试结果描述    ____________
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Q28:大脑额顶叶功能测试
Q29:在老师(家长)示范后能自行完成积木拼插例:建构玩具:示范拼插小鸭子 1~2 次,孩子可以自行复原即合格
测试结果描述    ____________
Q30:魔方转出一行后能自行还原题目:魔方把转好的魔方挑一层转 180 度,让孩子复原。【提示:复原完成即合格】
合格
不合格
Q31:在老师(家长)指导下完成积木拼插 例:指导下可以拼插出小鸭子即合格
测试结果描述    ____________
Q32:双手分别具有皮质对向能力完成手掌抓握、紧急松手、可以双手随意拧转魔方
合格
不合格
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Q33:大脑工作记忆功能测试
Q34:给孩子展示不同的颜色,之后孩子说出看不到的 3 个颜色例:把转好的魔方六种颜色给孩子指认两至三遍, 平面放置, 孩子可以说出没看到的三种颜色即合格
合格
不合格
Q35:正向复述老师(家长)说出的 410 位随机数字老师(家长)以一字一顿读一遍,孩子可以顺序说出 7 位即合格。例:5421;83647;195384;4367985;87492672;346895726;6024730124
合格
不合格
Q36:能够跟老师(家长)复述听到的完整句子老师(家长):今天上午我们去零度线听课,下午回家和妈妈做游戏。孩子可以完整复述即合格
合格
不合格
Q37:给孩子展示魔方(可以其他物体代替)各面颜色,之后孩子说出 1 种看不到的颜色
合格
不合格
Q38:能跟老师(家长)复述听到句子的关键词关键词:家乡,天安门,澳大利亚,芬兰【提示:能完全复述即为合格】
合格
不合格
Q39:是否能辨识出刚刚见到的人脸?
可以
不可以
Q40:是否可以追随出现过的光源?
可以
不可以